三年級語(yǔ)文上冊各課課文重點(diǎn)知識

1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫(xiě)了邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習生活，體現了各民族之間的團結友愛(ài)。

2.《花的學(xué)?！愤x自印度(國家)的泰戈爾寫(xiě)的兒童散文詩(shī)集《新月集》全文采用擬人的修辭手法,把雨后盛開(kāi)的花朵寫(xiě)成從地下學(xué)校沖出的孩子。

3.《不懂就要問(wèn)》一文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私墊讀書(shū)時(shí)碰到不懂的問(wèn)題問(wèn)老師的事。體現了孫中山“不懂就要問(wèn)”的認真學(xué)習態(tài)度。我們要學(xué)習他勤學(xué)好問(wèn)的精神。

4.《所見(jiàn)》這首詩(shī)是清代詩(shī)人袁枚的作品，全詩(shī)動(dòng)靜結合，描寫(xiě)的事物有：牧童、黃牛、和蟬， “牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立?！泵枥L了林中牧童想要捕捉鳴蟬的情景,表現了牧童的天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

5.大家穿戴不同，民族不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友，那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

6.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。

7.樹(shù)枝在林中互相碰觸著(zhù)，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷去拍著(zhù)大手。

8.《山行》作者是唐代的杜牧，這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天的景色，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)，詩(shī)中寫(xiě)了寒山、石徑、白云、人家、楓林這些景物，這首詩(shī)表達了詩(shī)人對秋天的喜愛(ài)之情。

9.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》——表達了我對秋天的喜愛(ài)，對生活的熱愛(ài)。

10.每一片法國梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。

11.秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨楓林木地板，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著(zhù)非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了！秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè )的歌。

12.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺(jué)，但是在宋朝詩(shī)人蘇軾的眼中卻有

另番景象,正如《贈劉景文》一詩(shī)中所寫(xiě)的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！薄顿泟⒕拔摹愤@首詩(shī)表達了詩(shī)人勉勵朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè )觀(guān)向上堅持不懈。

13.在《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中，宋朝詩(shī)人葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@兩句詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人猜想兒童夜捉蟋蟀的情景。表達了詩(shī)人的思鄉之情

14.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”兩句詩(shī)寫(xiě)了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。

15. 《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》是張秋生寫(xiě)的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落葉， 從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。這是一塊印著(zhù)落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)比喻句可以看出門(mén)前的水泥道很美。

16.《秋天的雨》一文以秋雨為線(xiàn)索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè )的秋天，表達了作者對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

17.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》文主要寫(xiě)了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對秋天的贊美和喜愛(ài)之情。

18.老師經(jīng)常引用蘇軾的詩(shī)句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！眮?lái)勸勉我們，不要因為一點(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心。

19.在一個(gè)秋天的夜里，客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，他不禁吟誦道：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?/p>

20.深秋時(shí)節，一登上北京香山，映入眼簾的便是滿(mǎn)山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧也稱(chēng)贊道：“停車(chē)最?lèi)?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

21.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現秋天的美麗，正如杜牧所寫(xiě)的:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

22.秋天，樹(shù)葉枯了，花兒謝了，但它們仍有自己的美麗和傲骨，就像蘇軾所寫(xiě)的:“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?/p>

23.秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉之感，如葉紹翁看見(jiàn)秋天感嘆道:“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！?/p>

24.《去年的樹(shù)》贊美了鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間真摯的友誼。

25.《那一定會(huì )很好》寫(xiě)了一粒種子隨著(zhù)時(shí)間變化，度過(guò)了從一棵大樹(shù)、一輛手推車(chē)、一把椅子到木地板的生命歷程，贊揚了它無(wú)私奉獻的精神。

26.《在牛肚子里旅行》主要講述了兩只蟋蟀在玩捉迷藏時(shí)，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下,僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。

27.《一塊奶酪》寫(xiě)了螞蟻隊長(cháng)帶領(lǐng)小螞蟻們搬運糧食的事，通過(guò)對一丁點(diǎn)兒奶酪殘渣的處理，讓我們看到了一位以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長(cháng)。

28. 本學(xué)期我們認識了珍惜友誼的小鳥(niǎo)，無(wú)私奉獻的種子,勇敢機智的蟋蟀青頭，嚴于律己的螞蟻隊長(cháng)。

29. 《去年的樹(shù)》一文中的小鳥(niǎo)讓我們懂得了做人要講信用，對待朋友要真誠。

30. 種子的一生一共經(jīng)歷了長(cháng)成一棵高大的樹(shù)，被農夫做成一輛手推車(chē)、一把椅子，最后年輕的農夫把它拼成了美麗的木地板。

31.《在牛肚子里旅行》講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫紅頭的小蟋蟀，在與朋友青頭游戲的過(guò)程中，被一頭大黃牛吞到嘴里，在牛肚子里作了一次驚險的旅行的故事。本文告訴我們的科學(xué)小知識是：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現象。前三個(gè)是用來(lái)貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的。

32.《一塊奶酪》一課寫(xiě)一位螞蟻隊長(cháng)在搬運奶酪的過(guò)程中以身作則，克服了自私的心理，從而贏(yíng)得了螞蟻們的擁護的故事，告訴人們作為領(lǐng)導要大公無(wú)私才能贏(yíng)得人們的尊重。

33.我知道葉圣陶的《稻草人》，格林兄弟的《格林童話(huà)》，以及安徒生的《安徒生童話(huà)》。

34.《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長(cháng)胡子展開(kāi)有趣的情節，故事雖然沒(méi)有結束,但讓我們知道他的長(cháng)胡子幫助了他人。

35.《總也倒不了的老屋》一文中，老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽(yáng)，體現了老屋樂(lè )于助人的精神。

36.《胡蘿卜先生的長(cháng)胡子》一文中，可以看出胡蘿卜先生是個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

37.《搭船的鳥(niǎo)》文，作者以一個(gè)小孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中觀(guān)察、認識翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間流露出對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

38.《搭船的鳥(niǎo)》，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船?！币粋€(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。搭船的鳥(niǎo)是一只漂亮的翠鳥(niǎo)。它搭了“我們”的船，在捕魚(yú)吃呢！

39.文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”，這句運用了擬人的修辭手法。

40.《金色的草地》一文中寫(xiě)到早上草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；中午，草地是金色的，因為蒲公英的花瓣張開(kāi)了；傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣合攏了。通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現蒲公英的奇妙變化，從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。我們要學(xué)習作者仔細觀(guān)察，善于思考的品質(zhì)。

41.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是綠色、金色、綠色。

原來(lái)蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

42. 多么美麗的小鳥(niǎo)啊!它有一張紅色的長(cháng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶著(zhù)一些藍色，比鸚鵡還漂亮。

43.它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì )兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(cháng)嘴銜著(zhù)一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。所填的詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，表現出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。

44.早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花是合攏的；中午，草地是金色的，因為蒲公英的花是張開(kāi)的。

45.觀(guān)察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

46.生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。 ——法國 羅丹

《飲湖上初睛后雨》描繪的是西湖在晴天和雨天時(shí)的美麗景色，詩(shī)中運用了比喻的修辭手法，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。把西湖比作古代的美女西施，表達了詩(shī)人對西湖的喜愛(ài)和對大自然的熱愛(ài)。

47.《富饒的西沙群島》一文。作者按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。

48.《海濱小城》按空間順序展現了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對家鄉的熱愛(ài)之情。

49《望洞庭》勾畫(huà)了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，在詩(shī)人的筆下，湖面就是一面未經(jīng)打磨的銅鏡，君山就是青螺，洞庭湖就是白銀盤(pán)?！锻赐ズ吩?shī)中“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！币痪浒押姹茸靼足y盤(pán)，寫(xiě)出了秋夜月光下洞庭湖的美景。

50.《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的，描寫(xiě)了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩(shī)人對洞庭湖的美景的喜愛(ài)、對大自然的熱愛(ài)的思想感情。

51.《望天門(mén)山》一詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白。詩(shī)的前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)了天門(mén)山的雄奇壯觀(guān)和江水浩蕩奔流的氣勢,表達了詩(shī)人對大自然的熱愛(ài)和樂(lè )觀(guān)豪邁的思想感情。

52.《富饒的西沙群島》一文是從海面、海底、海島三個(gè)方面，按方位順序具體描寫(xiě)了西沙群島的景色和物產(chǎn)的。

53.《美麗的小興安嶺》文寫(xiě)了我國東北的小興安嶺的樹(shù)多，按照時(shí)間的順序，

從春天、夏天、秋天、冬天這樣的順序，描繪出小興安嶺的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對小興安嶺的喜愛(ài)，對祖國壯麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

54.《富饒的西沙群島》講述了西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。那里的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，會(huì )更加美麗，更加富饒。

55.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

56.遠在南海上的西沙群島是我國的海防前哨，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。

57.小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子；夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)；秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。

58.早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

59.除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

60..暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時(shí)，我不禁感嘆道:“怪不得宋代詩(shī)人蘇軾把西湖比作美女西施,寫(xiě)出了千古名句

“欲把西湖比西子，浴妝濃抹總相宜?！?西湖真美啊!”

61.在看到天門(mén)山那江水回旋的壯觀(guān)景象后，我吟誦起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！?/p>

62.乘坐輕舟行駛在長(cháng)江上，耳聽(tīng)兩岸的猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，小明不禁吟誦起《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?/p>

63.《大自然的聲音》一文采用總分的段落結構，以清新活潑的筆調介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。

64.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》通過(guò)寫(xiě)“我”和父親在樹(shù)林里談?wù)擑B(niǎo)，表現了父親對鳥(niǎo)兒、對大自然深深的喜愛(ài)之情，同時(shí)啟發(fā)我們應該愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，保護大自然。

65.《帶刺的朋友》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)了一只聰明的小刺猬偷棗的過(guò)程，表達了作者對小刺猬的喜愛(ài)之情。

66.《大自然的聲音》一文的中心句是大自然有許多美妙的聲音。文中把風(fēng)、水、動(dòng)物都看作是大自然的音樂(lè )家。文中有許多描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：如:嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?嘩啦嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。

67.“我真高興，父親不是獵人?！边@句話(huà)是說(shuō)父親愛(ài)鳥(niǎo)而不會(huì )傷害鳥(niǎo)，這樣寫(xiě)也表現了作者對鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

68.水，也是大自然的音樂(lè )家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè )器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè )會(huì )便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。

69.《手術(shù)臺就是陣地》講述的是白求恩大夫在形勢十分危險的情況下，把手術(shù)臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)，表現了白求恩大夫對工作極其負責,對同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚了白求恩大夫崇高的國際主義精神。

70.《司馬光》是一篇文言文楓林木地板，本文選自《宋史·司馬光傳》，課文講述了司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事冷靜沉著(zhù)、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

71.《司馬光》一文中，是一群小孩在庭院中玩耍，其中一個(gè)因爬上水缸失足落水，十分危險，這時(shí)其他孩子都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破水缸救出小孩，從故事中我們可以感受到司馬光冷靜沉著(zhù)，勇敢機智。

72.《司馬光》是一篇文言文，講述的是司馬光“破甕救人”的故事，反映了司馬光的機智聰明?！叭簝簯蛴谕ァ敝械摹坝凇笔窃诘囊馑?，“眾皆棄去”中的“去”是離開(kāi)的意思。

“群兒戲于庭，一兒登院，足跌沒(méi)水中”的意思是一群小孩在庭院里面玩耍，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)。

“水迸，兒得活?！边@一句是說(shuō)缸里的水流出來(lái)，小孩得救了。

73.殘疾的英子在輪流上臺講故事時(shí)兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是同學(xué)們對她的鼓勵，第二次掌聲是同學(xué)們對她的贊揚。

74.《掌聲》一文中英子十分自卑是因為自己身患殘疾，在一次班級活動(dòng)中，她勇敢上臺講故事，贏(yíng)得了全班同學(xué)的掌聲，從此以后她振作起來(lái)變得開(kāi)朗活潑，變成了一個(gè)自信的孩子。

75.《掌聲》一文中的英子是一個(gè)腿腳落下殘疾的小女孩，起初，她是憂(yōu)郁的，表現在總是默默地坐在教室的一角。兩次掌聲讓她走出了憂(yōu)郁，鼓足了勇氣，微笑著(zhù)面對生活。這也讓我知道掌聲應該給予需要幫助的人，給予處在困境中的人，給予成功的人。

76.文中的“掌聲”不僅僅是拍手鼓掌，更是對他人的鼓勵、幫助和關(guān)愛(ài)。

77. 《掌聲》一文按“掌聲響起前——掌聲響起時(shí)——掌聲過(guò)后”的順序來(lái)寫(xiě)。掌聲響起前英子是自卑的；第一次掌聲響起時(shí)，英子心情激動(dòng)， 第二次掌聲響起時(shí)，英子滿(mǎn)懷感激；掌聲后英子變得自信、 快樂(lè )。

78.《灰雀》講述了列寧、灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事,體現了列寧對小男孩的尊重、愛(ài)護以及小男孩的誠實(shí)和天真。從故事中我們可以看出列寧是一個(gè)愛(ài)護動(dòng)物、愛(ài)護兒童、懂得保護兒童心靈的人，男孩是一個(gè)知錯就改、誠實(shí)的人。

79.《灰雀》一文寫(xiě)列寧發(fā)現丟了一只灰雀之后，通過(guò)耐心引導男孩，使男孩放回了灰雀，表現了他對男孩的尊重和愛(ài)護。

80. 灰雀飛回來(lái)了，說(shuō)明男孩及時(shí)改正了錯誤，是個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。

“那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著(zhù)頭”表明他為自己的錯誤感到慚愧。

81.對“手術(shù)臺就是陣地”這句話(huà)的理解正確的是：說(shuō)明白求恩大夫工作的環(huán)境危險，也表現了他不怕?tīng)奚?，堅守崗位的精神?/p>

82.“手術(shù)臺就是陣地”是把手術(shù)臺比作陣地，表現出白求恩大夫嚴謹負責的敬業(yè)精神和面對問(wèn)題冷靜沉著(zhù)的處理態(tài)度。

83.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

84.1939年春的齊會(huì )戰斗時(shí)，白求恩同志為了搶救傷員，冒著(zhù)生命危險，連續工作了69個(gè)小時(shí)。

85.本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情懷:“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲

霜枝”， 菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”讓我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象?！皟砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來(lái)”寫(xiě)出 了天門(mén)山的磅礴之美?！坝盐骱任髯?濃妝淡抹總相宜”表現了西湖的柔和之美。

86.祖國的山水讓人流連忘返:西沙群島美麗富饒，小興安嶺物產(chǎn)豐富，海濱小城美麗整潔。

87.童話(huà)世界讓人充滿(mǎn)感動(dòng):讀《去年的樹(shù)》，我明白了：要信守諾言，珍惜友情；讀《總也倒不了的老屋》,我了解了老屋具有樂(lè )于助人的品質(zhì)。

88.課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩:小時(shí)候的孫中山不懂就問(wèn)；列寧循循善誘；司馬光在危急時(shí)刻，持石砸缸救出了落水的孩子；英子在大家熱烈而持久的掌聲的鼓勵下，找到了自信……

89.動(dòng)物朋友的可愛(ài)也讓人忍俊不禁:搭船的翠鳥(niǎo),帶刺的朋友——小刺猬。

90.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我認識了不懂就要問(wèn)的孫中山，愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的列寧，砸缸救友的司馬光，把手術(shù)臺當作陣地的國際主義戰士白求恩。

91.《在牛肚里旅行》一文讓我明白要關(guān)愛(ài)朋友，幫助朋友。學(xué)習了《大自然的聲音》一文，我感受到了聲音的美妙?！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文贊揚了父親愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo).

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